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留学生来看看加拿大详细的教育特点和中西教育的

来源: 本站          发布时间:2019-01-16 06:33|作者:admin|浏览次数:

 

  在王逸和冯骏几年谆谆教导的监护下,这两个在中国时进修成就平淡的孩子都有了较着的发展:在连结优良进修成就的根本上,还踊跃参与学校和社会的勾当,思惟也更成熟,有本人独立的思辨威力,精力面孔也彻底转变了,对前途充满志向和自傲。此刻大孩子曾经以优异的成就从麦吉尔大学结业,GPA分数3.74;小的孩子方才高中结业,均匀成就94,已被本地最好的一所大学预科私立学校登科。更头要的是,她们的独立性和自我办理规划的威力显著提高, 走上了自我成长的准确轨道。

  加拿大教诲系统的特点次要有两个方面, 起首它的运转体例是环球发财国度中最处所化的。因为加拿大是联邦制,各省有很大的权利,教诲和医疗都次要是由各省当局管辖。高瑞莲密斯说:“加拿大教诲的特色之一是, 国度没有教诲部, 由各省担任,离本人距离近,更清晰本地的要求,品质更高。但大大都学校都是公立的。

  除了教诲品质的包管,加拿大的糊口成底细对较低,平安系数更高,还能够在结业后间接申请移民。

  另有涉及到爱情问题,凡是在十七八岁时就会呈现。咱们中国怙恃凡是会当成大事,要细心扣问,最好亲身去看看,以至还要敲敲警钟,叮嘱关系不克不及太亲近了,等等。这时孩子又会说,那些老外同窗在这方面都是很独立自主的。

  那麽,加拿大的教诲理念是如何的,与中国有哪些分歧?留学生家长和孩子们本人的感触感染又若何。咱们带着这些问题采访了一对华人监护人- 王逸密斯和冯骏先生。他们照看着两个来加拿大留学的伴侣的孩子。王密斯由于有教诲学的布景,因而对两个孩子在中国及加拿大履历的分歧教诲体例有体系的察看和感触感染。他们察看到的问题拥有遍及意思,而协助孩子面临文化打击,尽快顺应加拿大的新情况的思绪也很有参考价值。

  依照加拿大当局有关部分的估量,每位留学平生均每年破费约为3.1万加元。 若是从学龄前起就送到加拿大接管教诲,那么到高中结业时,12年总共要破费30万加元。

  因而,各省的学制也不尽不异, 小学和中学阶段, 魁北克是11年制,但设大学预科,而其他省则是12年制, 高中后可间接升入大专院校。

  2016年是中国留学生大幅增加的一年,上半年有3.3万多中国留学生得到加拿大签证,比2015年同期添加了78%。此中包罗来加拿大读中小学的小留学生也在连续添加。小学生在已往六年添加了300%,2015年到达1万人。

  比来几年,有越来越多的中国粹生到加拿大留学。这有多方面的缘由,包罗教诲品质, 糊口本钱, 平安方面的要素;也有探亲靠友,结业后可以或许申请移民的吸引力。

  她家的两个孩子都是在中学阶段来到加拿大的。“上高中的孩子去学校第一个月,负责学生参谋的教员找孩子谈话时,问孩子有什么乐趣快乐喜爱,未来有什么筹算,往哪方面成长?教员问这些,是由于面对申请大学预科了。而申请报名时要在理科和文科专业之间做出取舍。孩子回来跟咱们报告请示时,咱们说彻底尊重她的取舍,并问她本人最喜好做什么事,想成为一个怎样样的人?成果孩子想不出来,还说:在国内16年都没想过这个问题,此刻刚来一个月就要回覆。这么高深莫测的问题,难以回覆,令人懊丧。她俄然感觉本人是没什么设法、脑袋空空的人,感觉很受冲击。而此前她感受出格好,由于以前在国内进修成就不错,从家长教员那里听到的都是表彰。到这里俄然发觉,尺度纷歧样的了”。

  各省当局按学校招生人数拨款。 各大学在招生、专业与课程设置、人事分派轨制等方面都有很大的自主权。 并且教诲更能切近本地的劳动力市场必要。高密斯引见“加拿大 有跨越百所大学, 上万个专业,职业教诲也良多,有8000多个分歧的专业。职业教诲的学生就业率很高,凡是是90%的结业生在6个月内找到事情。

  至于大学膏火,则按照专业的分歧差距较大。 按照加拿大统计局的数据,2015到2016学年均匀为21,932加元。因为加拿大的教诲属于各省的权限范畴,他们会按照本人的环境制订的膏火尺度也有很大分歧,各校的收费尺度可拜见加拿大大学结合会的汇总材料。

  王密斯引见说,留学生碰到的应战不只有来自言语,另有糊口情况和习惯等的庞大转变。

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  在高档教诲层面上,所有大学都是公立的,大专和社区学院则是公立和私立并举。

  孩子们从以前的一切都有人看护、指点,以至从早八点到晚十点都有人给她放置好,到加拿大之后俄然放羊了。这让她反而感觉无所适从,没无方向了。

  高瑞莲密斯提到,今岁首年月,国际教诲评估组织QS的世界最佳留学都会排行榜中,蒙特利尔入选世界最佳留学都会。现实上,在今岁首年月的QS排名中,前11名中就有加拿大三个都会:温哥华排名第10,多伦多与香港并列第11?

  这些缘由加在一路就形成中国留学生在海外呈现各类各样的问题。一方面是中国怙恃无制约的宠嬖孩子,承诺孩子的各类要求;另一方面又缺乏准确的指导,没有培育孩子对本人担任。中国孩子干事每每是在给家长做。内心感觉,我做的好了,家长就该当嘉奖,而没无意识到是他本人的人生。

  王密斯说,以上两个事例都申明中国来留学的孩子独立性比力差。实在也包罗糊口的自理威力。加拿大的孩子从很小就要负担一部门炊务。学校有的还会给学生发一张家务清单,上面列出分歧春秋的孩子能够在家里做哪些家务事,到10几岁的孩子,大部门都要干家务活了,诸如洗碗、拾掇房间,男孩子有的还要帮怙恃换轮胎、剪草。但在国内彻底分歧,孩子的一切都由大人包揽了,形成他们的糊口自理威力很是差。

  王密斯说:“这些能够以为是文化冲突。孩子们来到这里当前,体验到了西方文化的“自在”,以及家长与孩子之间的平等关系,她们很爱慕。但她没无意识到,本地孩子为享受这些自在平等是付出了庞大的勤奋的。他们从小就晓得,本人的工作要本人做,包罗零费钱要本人去赚。把本人当立室庭的一份子,怙恃爱我,我也爱怙恃。比方圣诞节,怙恃给孩子礼品,孩子也要给怙恃礼品。但咱们中国人的孩子就是伸手派”。

  “所以咱们就看到,良多孩子出国之后,会有各类各样的问题发生,有的是由于怙恃没有随着出来,更多的是他本人不懂得要对本人的人生担任。对大大都留学生来说,没有一小我在身边掌控你、放置你的一切,必要本人把控本人。若缺乏独立性,就没有威力管好本人。这些问题都能够从中国的家庭教诲体例找到缘由”。

  按照加拿大统计局的材料,从1990年到2014年,有27万外国留学天生为加拿大永寓居民,占同期加拿大移民总数的19%。这类移民有着奇特的劣势,他们来加拿大时遍及很年轻,有74% 到80%的人春秋在25岁以下;因而更少言语妨碍,更容易进入加拿大的职场,也可以或许更好地顺应加拿大的社会情况。

  冯骏先生谈到,进修上也是同样的情况。“ 这里的教员不像国内那样,每天给学生细致安插好功课,该学的内容都一点一滴的教给学生。这里的教员都是开导式的,划个范畴给学生。教员上课的时候可能是天马行空。但到测验的时候,尺度却一点也不低。这让良多留学生不顺应,感觉测验的内容上课教员上课没有讲过。但教员说,曾经告诉大师都要学什么了。这令中国来的学生不顺应,由于孩子从小缺乏如许的锻炼。而咱们以为这种讲授体例更靠近未来社会的事实。未来孩子走上社会,不会事事都有人给你具体指点。加拿大的孩子从小学,以至从幼儿园起头,都是接管家长或教员给的使命,至于如何完成,那是要本人去想的”。

  在加拿大的留学生能够申请事情许可证,在校表里做兼职事情。这对学生们来讲,毫不仅仅是挣点零费钱,而是对他们独立糊口威力,学致使用的威力,堆集职场经验都更主要。边事情边进修,把学到的工具勇于实践。 “有良多企业情愿学生协助进行研发,与学校有慎密的关系, 良多企业会注重学生的钻研威力,使学生能够获得更多的经验。如安省是一个汽车制作核心,就与滑铁卢大学关系亲近”。

  加拿大当局在2014年制订的计谋方针是但愿到2022年时,每年吸引的国际留学生数量可以或许翻一番,到达每年45万名。这不只能给加拿大经济注入活力,并且会成为次要的移民人才库。

  而独立性差反应到进修上面,反应到对本人的未来的驾驭上,就显得缺乏头脑威力。因为对本人的整小我生是缺乏设想的,彻底依赖于怙恃的设法,面临坚苦时,不知如何分析阐发,找四处理方案,就显得没有法子,一筹莫展。

  这种冲击起头使她认识到,这才是加拿大与国内教诲最分歧之处。国内是怙恃和教员会为学生规齐截条路。但在这里,教员不会给你规划人生,而是要基于你本人的设法,跟你交换,告诉你可能会碰到哪些应战,该当从哪些方面勤奋。

  另有一个劣势很是有吸引力,就是所有在加拿大正轨院校结业的留学生无机会申请移民。学生结业后可申请最长三年的事情签证,之后可取舍回国,也能够取舍申请移民留在加拿大。结业生获得的评分会更高,审理另有倏地通道!

  比来,由总部设在杭州的加商会牵头, 与上海商会和加拿大驻上海总领馆结合召开了一次研讨会,驻沪教诲与投资副领事Marilene Gourdeau-Bussiere(中文名 高瑞莲)密斯扼要引见了加拿大的教诲体系体例。她说:”“目前中国曾经成为加拿大外国留学生的最大来历国,总人数曾经有13万人,险些占到外国留学生总数的三分之一”。

  这种教诲系统加强了各省的办学踊跃性,并使各省有高度义务感,不是把教诲作为收入, 而是当成投资。加拿大在对教诲的投资方面不断连结着世界领先的职位地方。教诲收入占国民出产总值的比例在1977年最高,曾到达8.2%。

  目前中国大陆的出国留学热仍在升温,春秋也越来越小,中学就出国留学的也很常见。中国热播电视剧《小分袂》,反应的就是中国此刻流行把孩子送到外洋上中学的征象。但留学生和家长们对加拿大的教诲体系体例和理念缺乏足够的领会。

  王教员说还碰到过,有的中国孩子看到本地加拿大孩子18岁当前就分开家出去住了,也回家向怙恃提出要搬出去住,但要怙恃领取房租。家长分歧意时,他就不欢快,问怙恃为什么不克不及赞助他?这时家长就该反问她,为什么怙恃要赞助你呢?是你本人提出要搬出去的呀。孩子们凡是会说其它中国孩子都是怙恃给付房租的,也给零费钱。以至另有怙恃为在其它都会念书的孩子特地买屋子的。

  王密斯以为,独立性差还表此刻他们与本地孩子的差距。他们有时会很爱慕本地的孩子。“上初中的孩子回家跟我说,咱们班同窗的家长答应他干本人喜好的事,怙恃很少管,为什么你们对我要有良多的约束。上高中的孩子回来说,要和同窗一路出去玩,有同窗开车,几天不回来。咱们中国度长一听,就会很不安心,要问良多问题。她就会埋怨,本地同窗的家长都不管,你们怎样管那么多。

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